金融

人们认识到,健康的习惯会导致健康结果的巨大差异。不健康的行为被认为是早产和可预防疾病的主要预测因素但这提出了一个重要的政策相关问题为什么有些人投资于健康的生活方式比其他人更多?健康经济学家认为受过良好教育的人更有可能选择更健康的生活方式这部分是因为未来健康行为的回报(就健康和终生收入而言)对于受过良好教育的人来说更高,从而导致他们在健康方面投入更多生活方式具有较高教育背景的人平均吸烟,滥用酒精,锻炼更多,吃更健康的食物,以及比一般人群更频繁的健康检查的可能性更高这可以通过各种不同的原因来解释。例如,学生更健康的生活方式可能更有效地获取知识,因此他们往往在教育方面表现良好人们还可以想象,那些重视未来消费而不是当前消费的人将在学校待更长时间,在更年轻的时候工作更多,并在积极的方面投入更多健康相关行为大多数现有证据无法真正区分教育本身对他的真实影响来自上述其他混淆因素的习惯我和我的同事最近进行了研究以解决这个重要问题我们使用计量经济学技术来实证地确定教育对22至65岁澳大利亚成年人的一系列健康行为的因果影响我们依赖澳大利亚关于最低义务离校年龄的学校改革,作为确定这种因果关系的自然实验这项研究表明,在澳大利亚人中,在学校里待一年后的健康习惯,包括饮食,运动,从事危险健康行为的决定结果还表明,澳大利亚女性比澳大利亚男性更多地在学校停留一年对健康行为的积极影响有趣的是,以前英国和德国的研究发现相反,即在学校停留额外一年的健康益处比男性更大这两个国家的女性虽然我们发现澳大利亚人的教育对健康产生了积极的影响,但其他国家的先前研究表明,在不同的国家这种情况并不一定如此。丹麦和韩国的研究发现了与我们相似的证据,但没有这样的证据。在美国,英国和德国发现这可能反映了不同国家的教育和医疗保健系统的差异,或这两个系统之间的相互作用不仅是居住国的背景,还有背景。早年家庭环境可能会缓和教育对健康行为的因果影响我们的研究表明,当他们大约14岁时,来自较贫困背景的人的教育效果的幅度更大。为什么更多的教育会有更多的教育理论导致更好的健康行为我们提供的证据表明,其中一个原因是因为更多的教育会提升个人的合作严谨程度和对一个人生活的感知控制感,这反过来有助于采取更健康的生活方式直觉是,具有不同教育水平的个体在改变行为方面的心理能力可能不同这回应了一些心理理论,这些理论声称为了采取某些行为或改变某些生活方式,个人需要“准备好”改变并感觉能够这样做这个新的发现也可以解释为什么在以前的研究中其他重要的个人属性,如认知功能和知识只能解释一些,但不能所有,教育对健康行为的因果影响这些研究结果的直接影响是,教育支出的增加可以导致国家健康的整体改善这为我们的卫生系统提供了一种节省资金的方法,因为这是可以预防的疾病往往与健康习惯直接相关 虽然我们发现教育对直接受到澳大利亚义务教育法律变化影响的人的健康行为有重要影响,但我们也证明了不同群体的教育效果存在很大差异。 - 尤其是定性研究 - 应该回过头来研究不同的预定特征和早期家庭环境如何能够缓解教育对健康行为的因果影响鉴于额外的一年教育也导致了已知控制健康行为的心理特征的变化,